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直播吧7月24日讯 据《世体》报道，巴萨突🚸然取消了在日本的季前赛，韩国之行🍙虽未取消但尚未正式确🏉认。

巴萨俱乐部🐕近期新闻不断，尽管新赛💺季尚未开始，但围绕🤳他们的消息却层出不穷。上周四，在官方宣布🏘签下拉什福🍟德的同一天，巴萨宣布因主办方违😈反合同条款📲而取消原定前往日本与🔨神户胜利🔜船进行友谊赛的行程。这一决定在球队🖖即将启程之际🏠突然公布，当时已有部分工🔩作人员抵达日本，多数球员🎸也已收拾好行李🗃准备出发。

自那时起，媒体关注的焦🖋点从英格兰球星拉什福💥德身上转移开来。关于巴🦎萨是否继续亚洲之行🧡的问题仍未得到明确答案。俱乐部在声明中表🥦示：“俱🤢乐部将考虑重新安排夏季🖼巡回赛中的韩国部分，前提是主办方🔬能够满足某些条件。”目前，两场对阵首尔FC（7月31日）和大邱FC（8月4日）的比赛🖇仍处于计划之中，但尚未得到正🤚式确认。

唯一对🥫此事发表评论的董事会👋成员是拉法-尤斯特，在接受采访时，他解释了当前的情况：“我们🍫正努力确保前往韩国的行程。不去👜日本是因为对方🕹没有尊重我们的俱乐部，我们✈必须维护俱乐部的利益，有些人不遵守协议。”

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中新网银川8月20日电 (记者 李佩珊)记者20日从银川海关😈获悉，宁夏盾🐗源聚芯半导体科技股份有限❣公司已顺利通🐭过真空包装网备功能完🏒成真空包装等高🤘新技术货物♏布控查验模式改革备案，成为全国首个🤠通过该功👡能完成备案的企业，也是宁夏首☕个完成真空🦃包装等高新技🥫术货物布控查验👜模式改革备案的企业。　　“通过真空包装等高新🧀技术🤘货物布控查验模式网备功能⏮，我们直接在网上提🛎交申请就备案成🈴功了，真的是很方便。这次备案成功后，我们公🍕司进出口的石英矿砂、石英坩😅埚等产品就可以直接在属🏣地进行查检，避免了口岸开😋拆导致灰尘侵入需要🕧进行反洗的问题，在保证产品质量、节省费用的同时，也缩短了通关时间🥪。”宁夏盾源聚芯半导体🌛科技股份有限公💳司相关负责人表示🤢。　　据了解，部分进出口高📼新技术货😟物具备防光、防尘等要求，在普通环境下🧤拆箱查验会影响🏻性能品质，但在真空包装🛣等高新技术货物🏨布控查验模式下，进出口货物🤤在口岸❕命中查验指令的，可转至目的地实😶施，能最大限度地🖼保护设备性能，降低企业通关成本。　　海关总署真空包🈹装等高新技术货物⏲布控查验网备功能于今年7月28日上线试运行，银川海🕛关是第一批试点海关。在了解到宁夏盾🐡源聚芯半导体科📡技股份💖有限公司有真空包装布🥁控查验备案的需求后，海关工作人员主动做好政🏟策辅导和业务支持，帮🤣助企业完成备案资料的前期审核🔒、确认，并现场指导该✅企业通过🤤真空包装网备功🐦能提出企业备案申请，帮助企业解🐞决资料上传等相关🛋问题，支持企业顺利通⛱过海关总署备案审核。　　据介绍，该企业年进🉑出口额预计达4亿元以上，大部分为石英🌍矿砂等真➿空包装货物，备🦄案真空包装等高新货物🐏布控查验模式后，单票货物通关时间🙉和费用压缩一半以上。(完)【多人😑剧情是否受欢迎】由織谷✉瞳主演的伦理片《岛国电影资源网🍸盘资源》近日引发争议，剧情直击高清有码🃏在线欧🕘美日韩灰产链底层生态，静冀车业🛶专卖店平台自2025-08-26 03:38:12以来播放量持续霸🌫榜，评论两极分化严重。中新网广州8月19日电 (孙秋霞 罗诗岚)第五届全国🍴大学生国土空间👼规划设计竞赛暨城乡😙规划毕业设计(论文)竞赛18日在华🥁南理工大学举行闭幕仪式，本届🐫竞赛迎来港澳高校城🍇市规划院系首次参赛，标志着粤港🧚澳大湾区高等教育在城🚸乡规划领域的深度📛融合与协🧤同发展迈出了历史性的一步。图为🤗颁奖仪式现场。广东省自然资🍖源厅供图　　本届竞赛由自然⛰资源部人力资源开发🥚中心主办，广东省自然资🦌源厅、广州市规划和🔱自然资源局、华南理🤠工大学建筑学院承办，赛事自今年3月启动，共吸引了全国114所学校参赛，参赛学校数量相比往💍届增加40%，参赛作品数⛵量相比往届增加70%，参赛规模创历史新高。　　据悉，本届竞赛以“规划引领高质量✅更新，设计赋能新质生产力”为主题，对广州市🖱荔湾区聚龙湾坑口村片🈁区、荔湾区白鹅潭🅾大湾区艺术中😱心片区、天河🖐区广州鹰金钱食品厂旧址🖕片区三个地块进🧣行设计。　　参赛队伍👹围绕城中村改造、旧城更新、工业😂遗产保护与更新三大主题，深入开展城市更💛新设计实践，形成了内容丰富、创意新颖的设计方🍡案和研究成果。经过严格评议，124份作🌴品入围国土空间规划设🚫计竞赛(含本科生、研究生组)，67份作品入围城👩乡规划毕业设计(论文)竞赛(含本科生、研究生组)。　　来自行业主管部门、高校和🖼规划设计单位的评😲委会专家们对获奖作⏹品进行了现场点评。评委会认为，在🔃三个片区的城市设计中，需充分尊重场🛐地约束，避免简单抹除，应基于现状文脉与空🔩间格局进行创作。同时，需强化整体性思维、注重规划逻⬅辑连贯性，并提升设计表🔚达的专业性与🏷清晰度。　　在师生代表㊙交流环节，香港大学城市规划🐀及设计系教🉐授代表深入介绍了港🐈大规划系的国际化📦教育特色和🍼前沿研究优势，承诺将与内地🆑院系携手共建规划学科，培养有温度的🗝规划师，为中国高质量城市化发🤲展贡献力量。　　闭幕式当天下午🏓，大会特别设置了🐤城乡规划本科生、研究生培🚹养专题论坛。来自内地和港💻澳地区的院校教🌰师齐聚一堂，围绕城乡规划人才培✡养模式、课程体系建设、产学研🗿结合等议题进行了深入讨论。这🍁一创新举措不仅促进了🧖内地和港澳三地教育资🕰源的优化配置，更为🕚培养具有国际视野和创新精🥌神的城乡规划人🎙才提供😩了新的思路和方向。(完)惊现内裤、情趣用品：福利美女漏3点内容曝光🛄度极高。近期，多地职业本科院⚾校2025年招生数据显示，部分专🐤业招生规模扩大，录取分数持续攀升，已大幅超越传统本科线甚至特📩控线。如新晋职业本科北京科🗻技职业大学，其投档线大幅👝超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职业本🕠科录取分数均呈上🏐升态势。这折射出社会认知转🌟变与产业升级，体现了社🈶会对高技能人才的渴求以及💽学生对多样化发展的📍诉求。　　在高等教育🌂大众化的背景下，职业本科教育作🚭为国家教育体系🧝重要组成部分，其规模快速扩张📒已成现实趋势。然而，随着招生规模🍾迅速扩大，职业本科教育发展也面🏡临诸多挑战。例如，部🔤分职业本科院校在追🍀求升格或扩大招生规模过程🌾中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培🌑养方向，沦为普通高等🛵教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀释😄职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其与🛣普通本科教育的边界。如何在新发展🔶阶段坚守类型定位，确保职🤫业本科健康、特色化发展，已成为一个紧🎉迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科🏰教育核心使命在🔔于培养符合国家发展需要、能解🆕决复杂现场问题、推动技术工艺🏔革新、兼具精湛🈷技艺与理论素🖥养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教♟育“类型底色”，关键在于🏵将系统性、深层次、制度⛅化的产教融合作为生命线。相💅关院校应联合龙🎶头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地🐜与产业学院，深🎫入推动行业龙头企业实质性参与🙅学校治理，如组建董事会🍢或理事会等，赋🆓予其在专业规划、课程设置、教学安排、师🐜资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟🐉产业发展脉搏。打造共🕦生型产教融合平台，超越传统校企合🎨作模式，共同建设集技🗿术研发、工艺攻关、人才培养于一体的🧀产业学院、协同创👅新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人🥧才培养与产业技术升级同步迭👇代，破解职业教育📖滞后性难题。如深圳职业技术🎭大学与行🔦业领军企业共建多个特📹色产业学院，将企🐣业真实研发项目嵌入课程🥠体系重构、教学评🥓价与反馈、质🔳量保障等教育教学环节。推动项目化教👶学变革，以源自企🍦业的真实技术问🖨题或工程项目为载体，重构教学内容与🎵流程，让学生⛄在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融🤙合是打破教育与产业藩篱、促成二🎆者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别🕑于普通本科最鲜💬明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育🌋的课程体系亟✌须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展✉的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于🏁真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化🈷课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学⛵模式，优化课程实🐳施策略，强化技术知识💿的应用场景与结构💼化。超越🔑碎片化技能训练，系统🔑梳理特定技术领🛡域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等🌹知识要素，形成支撑复🥈杂技术问题解决🤢的知识图谱。优化理🧡论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论😪一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思💳维，创设具有鲜明🕕产业特征的融合性学习情境，让学生在解决🈷技术难题⛵中自然习得必需的理📶论知识，提🐽高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术🆘前沿动态化升级课📴程体系，将行业🔈技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态🐨融入课程内容，建立课程🤧内容快速更新迭代机制，实现课堂教学与🍸技术更新同频共🌇振，确保💸毕业生技术能力的前沿性与🌯适用性。这种基于“技术学科”逻辑的⏪课程体系，是🐩职教本科高层次、不可替代性的🚘根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明😚的类型化导向。建立符合职✳业本科教育类型特征🏟的评价体系，是引导其🛋健康发展的指挥棒。应破除传统学🍆术化单一评价，发挥数智🈁化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式📲，建立能力本位、多方参与的增值🧥与过程性评价体系。制定🗜学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复🌨杂技术问题🆕解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内的💣综合能📻力评价标准。强调成果产出导⏫向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等🏻作为重要的产出成果，重点考核学生🐍解决复杂问题的能📻力与技术创新素养。注重教师职🏀业化评价，降低传统学📈术论文的评价权重，重点评价教师👇解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技🚀术创新的实绩以⛺及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特⏪色岗位晋升通道。评估学校办学成效，应聚焦服务区域🌱产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样📻化成长路径及📎产业适配度)、产教融合深度、特色专🤚业建设水平及社会影💰响力等核心指标。总体来看，评价体系的转向是🕎巩固类型定位、激发办学❤活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑🆓健康发展的制度保障。职业本科🃏教育健康发展需要系统性制度支撑🤘与良好生态，构建多🔮方协同的质量保障体系。教育和✌人社等相关部🐧门应进一步加快构建国家资🐚历框架，明确职业本科教🕖育在框💑架中的定位，实现其学历证书📚、职业技能等🤶级证书与职业资🍗格的有效衔接🎌与等值互认，畅通技术技能人🥋才成长立交桥，形成良好⚡发展态势。实现政策资源🥄精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等方面🧚，对坚守类型定位、产教🥀融合成效显著的职业本科院校🕓给予优先支持。设立专项引导资📺金重点支👢持建设特色专业集群、高水平实践平❌台和开发教学资源💩系统，强化示范引🖲领作用。要大力🦖宣传职业本科教育🦂为服务国家战略、支撑产业升级🖨培养关键💏力量的独特贡献，提🔠升社会认可度。要完善教师评聘🥥制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术👤技能🔥人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师💸范大学教育学部副教授)

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A.J. Applegate/一色麻里奈/霧島美香/Helen Star

（青岛日报／观海新闻记者 松島智子）